Algunos pensamientos sobre el juego en ronda y las actividades en la educación musical.
Dedicado a los participantes del taller a mi cargo en el marco del Primer Encuentro de Educación Musical, Junín, Provincia de Buenos Aires. Octubre de 2002.
Bien amigos, no voy a decirles nada que ya no sepan, pero siempre es necesario recordar que alguna vez fuimos niños... fuimos niños... y trabajamos junto a ellos, miren que digo junto y no con ellos, por que trabajar junto a los niños es trabajar con nosotros mismos...
Y trabajar con nosotros, garantiza poder trabajar junto a otros.
Como te iba contando ,,,, una alumna de una escuela en donde trabajé, una vez me dijo:
¿Qué se necesita para ser como vos, maestro de música en una escuela?...
Le dije, se necesita estudiar mucho... y entonces pensé y modifiqué al toque:
Es necesario estudiar música pero lo mas importante es prometerse, todos los días, recordar cuando uno era chico.
Queridos amigos, lo verdaderamente importante es entrar en los sistemas de creencias de quienes acompañan nuestras aventuras, actividades, músicas y cuanto se les ocurra.
No es egoístico pensarlo, por que indagar el sistema de creencias de alguien es tener respeto por él, y por último penetrar en ese sistema conlleva ser penetrado por el mismo y nada ni nadie nos garantiza ser los mismos después de la aventura, así que adelante, no seremos iguales a nosotros dentro de los siguientes veinte segundos y ni te digo dentro de algunos añitos...
Bueno, es necesario ser un músico, sí, reconozco que cuanto más músico uno es, más posibilidades tiene de saber qué es lo que está haciendo. Por ejemplo, escuchás una música sencilla, la escribís, te das cuenta (al verla escrita) que ofrece algunas claves, cantidad de partes, facilidad para algún tipo de instrumento, antecedentes, consecuentes, ostinatos etc. Y bueno, ahí esta el material para el plan, ... En desarrollar al máximo las posibles actividades con esa música.
En qué consiste?
Tocar instrumentos, cantar, bailar, hacer mímica, jugar, jugar y jugar...
Cuando llego de la escuela , mi esposa siempre me pregunta ¿Qué hiciste hoy con los chicos? Y yo le respondo “jueguitos”...
Es que realmente nuestra responsabilidad radica en que nuestros niños pasen por la mayor cantidad y calidad de experiencia musical posible.
Nosotros tenemos que ser los garantes de que así sea.
No es nuestro objetivo que nuestros niños sean músicos ni que conozcan los avatares de la lecto-escritura musical. No descarto que nuestro trabajo junto a ellos logre despertar vocación por la música, pero es otro el lugar para estudiarla y no la escuela.
Para qué te voy a contar lo importante que es la actividad musical grupal y cómo se imbrica y se relaciona con las áreas del comportamiento humano. Desde hace miles y miles de años formó parte de los más importantes rituales, ligado a los mitos fundantes de toda relación humana. ¿Sistemas de creencias?...
¡¡¡ Vamos al grano !!!
Trabajaremos en ronda con una canción y haremos con ella todo lo que podamos hacer, empezando por aprender a cantarla; luego iremos encontrando relaciones entre sus partes, reconociendo similitudes y diferencias, asignaremos roles de ejecución, seleccionaremos instrumentos, gestos, pasos de baile, muecas, modos de ejecución, palmas etc.
La experiencia apunta a fomentar la creatividad, vivenciar la interacción , atravesar la práctica grupal y en algún punto, surcar la sensación de fiesta popular, tan necesaria para crear un espacio y tiempo calificados, solo propios de estas actividades...
¿ Un lugar circular sagrado?... Un lugar seguro.
Los antropólogos dicen que cuando un nativo se aleja de la ronda de chozas, se expone a entidades malignas y que su cuerpo - espíritu están comprometidos. Por eso, si tiene que salir de cacería debe hacer antes una propiciación para cubrirse de los peligros del exterior.
Gadamer, un filósofo de la modernidad, plantea que durante la fiesta se produce una ruptura del presente y una apertura de otro tiempo y se rechaza el aislamiento de unos hacia otros, las fiesta siempre es fiesta para todos.
Ese momento de reunión, de ronda, influye muchísimo en nuestra identidad: ¿Quiénes somos?, ¿qué hacemos?, ¿para qué estamos?.
La idea de bienestar o salud estaría ligada de alguna manera al concepto de identidad.
Las sociedades ágrafas (“primitivas”) ó las comunidades étnicas con pensamiento mítico, ligan el concepto de identidad con el mito; éste se refuerza ó se re-edita en el ritual. El ritual consiste en narraciones de hechos de antepasados , canciones , ritmos , ejecución de instrumentos musicales , el compartir un alimento tradicional y todo aquello que comprenda una raíz común y que de cuenta de la construcción de una cultura..
Luis María Pescetti, un musicoterapeuta y educador musical, también escribió acerca de la fiesta y el juego y el fenómeno que allí deviene :”Los juegos son importantes por que enseñan alegría, por que nos arrancan de nuestra pasividad y nos colocan en situación de compartir con otros. Los juegos enseñan algo que sólo los juegos enseñan y que no se traduce en palabras. Los juegos brindan un buen clima de encuentro , nos revelan torpezas de tal modo que no nos duele descubrirlas , cambian los roles fijos en un grupo, son un constante mensaje de vitalidad para quienes los ejercen, aportan un especie de combustible vital básico”.
Por eso esta propuesta es una invitación a seguir adelante, todos los que hoy estamos aquí sabemos que nos esperan momentos difíciles, pero nada será tan difícil mientras se nos ocurran ideas, y menos difícil va a ser si las podemos compartir...
